澎湖花生在汶萊旅行

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澎湖花生在汶萊旅行
作者： 歐銀釧 | 中時電子報 – 2011年11月16日 上午5:30
中國時報【歐銀釧】
是否澎湖花生和汶萊橘子握了手，在學生心裡住了下來？於是，就像花生在土地裡悄悄繁洐，學生們找到祖先藏在教室裡的中文珍寶，開始以祖先的語言，記載了汶萊的故事。
兩幅汶萊的蠟筆畫遠渡重洋，飛越兩千四百公里，來到台灣。
畫裡，一位馬來人和華人拿著寫了唐詩「春曉」的字幅。一個女孩站在台上側著臉，聚精會神，看著身旁的短髮女人，雙手學著比畫。女孩的左手貼近髮梢，右手靠近臉，好像在跳舞。最前面是一排學生的背影。旁邊以粉紫、淺藍的顏色，畫了綴滿一朵朵淺黃色小花的窗簾。
這是汶萊那威中華學校學生的畫，作者名叫劉文勝，是個可愛的男孩，今年剛上小學六年級。他畫的是去年秋天我在該校上課的景象。他還在畫上寫了一段文字：這堂課最有趣的是老師幫學生戴上澎湖花生耳環。
去年秋天，我從澎湖帶了一箱花生到汶萊。花生先從澎湖搭飛機到台北，再從台北搭車到桃園，飛行經過香港，三小時之後抵達汶萊。
新採收的花生，煮熟曬乾，輕輕用拇指和食指壓一下花生殼，讓它開個小口，就可輕輕夾在耳朵上。童年時期，我在澎湖常玩著這個遊戲，孩童們比賽接力說故事，如果接不下去，花生耳環就會被對方摘下來。
花生原產於南美洲，耐旱，十五、十六世紀的大航海時代，經由人們跨洋傳播，散居世界各地。花生輾轉來到澎湖時，喜歡陽光和海風，就安住下來。多年來，我教學生寫作，常帶著家鄉的花生同行，從花生耳環的遊戲開始，翻開童心的第一頁。
畫中的動人時光
汶萊位於婆羅洲西北岸，是一個緊鄰馬來西亞的國家。全國約有四十萬人口，華人約四萬五千人。在地圖上看汶萊，各有解釋，當地老師說，汶萊地圖像蝴蝶；學生告訴我，汶萊長得像大象，也有人說汶萊地圖有如人體的肺，是他的心肝寶貝。
時光凝結在畫裡。
那是2010年秋日上午，在汶萊那威中華學校的時光。
全班閱讀台灣少年繪本書《一隻青蛙跳進教室裡》。畫裡，青蛙張著大眼睛，望著課室裡的汶萊師生。一個名叫賓佳剛溫寶的女孩以畫筆讓去秋的時光停駐，栩栩如生的描繪了上課的景象。她還寫了一段文字：「老師！您會再來嗎？」
流動的光線停留在畫裡、在課室裡、在馬來人老師的長衫裡，在華人老師微捲的髮上。
仔細賞畫，好像聽見畫裡傳來學生朗讀唐詩的聲音。
「春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風雨聲，花落知多少」。那日，我解釋了這首孟浩然的詩，又教學生以手語比畫。一雙雙小手像寫書法般，在空氣中擺動，敘述著詩中的爛漫春光。春日美好，春夜入眠，詩人睡得香甜，直到小鳥啁啾才醒來，想到昨夜那陣輕風細雨，不知把花搖落了多少？
說自己的故事
讀了詩，我們也學習自己創作。像在其他華校一樣，即席編織故事。
故事蜿蜒曲折。每一天，我帶著花生，帶著前一天學生創作的情節，來到另一個學校，和學生一起接力寫作。汶萊有四個縣，八間華校散佈各地，花生在我的布提袋裡，隨著我來到各個課室。
根據民間傳說，汶萊最早的名稱是「BARUNAH」，意思是「這裡就是了」，這句話裡隱藏著汶萊國王的寶藏。經過千辛萬苦，尋寶者終於在月圓之夜，來到水村，吟唱李白的「靜夜思」，使用一把喜歡聽唐詩的鑰匙，打開藏寶之門。原來，那是一個時光書庫，裡面有著無數的書，國王的寶藏不是鑽石也不是石油，而是學生們最期待的好書。
故事歷經八間汶萊華校學生幾天的接力，終於創作完成。大家戴著花生耳環在教室裡慶祝。花生的香氣在教室裡流動，我們有如來到花生田裡，清風拂面，心中滿是故事想和大家說。
彷彿又見到那威學校裡，學生們靦腆的微笑。
賓佳剛溫寶，圓圓的臉像月亮，她喜歡搶答，答對時，笑起來像陽光一樣燦爛。劉文勝樂於幫助同學找答案，眼神裡有著慧黠的光采。
那威是個偏遠鄉鎮，天空蔚藍，林木茂盛。記得那天，我從馬來奕沿著海邊東行去上課。車子一路馳騁，海上吹來的微風跟隨著，到雙溪嶺離開高速公路之後，南下轉入熱帶樹林，繞過兩旁的茂密綠樹，彎過一叢綠又來到一個綠，轉彎又轉彎，林木直上雲霄，陽光在林間閃耀。大約一小時之後，抵達那威中華學校。
一百多年前，華人的祖先飄洋過海，來到汶萊，陸續在各地設立華校。1947年的那威小鎮對外交通非常不便，如果要到馬來奕河口的城裡，不但要步行一段路，還要坐半天船、搭一小段沒有車廂的運木小火車。
彼時，那威的第一間華校教室是簡陋的茅屋，而現在，那威學校已有磚屋建成的教室，校園裡滿是繽紛的花草。
穿過蝴蝶飛過的草地，進入教室。我們在課室裡讀唐詩，讀台灣「少年天人菊寫作班」的創作，然後，我們也學著敘述汶萊的故事。
這塊土地藏著祕密。
汶萊以前是英國保護國，英文和馬來文是主要的官方語言。百多年前，華人來到異國他鄉，除了謀生，最重要的就是想法子設華校，把珍寶藏在裡面。
傳說，面海的教室和面山的書屋裡，住著中文的精靈。
傳說，每當有學生讀詩，那些設在高腳屋或茅草屋的教室就會發光。
傳說，那些祖輩從故鄉帶出來的線裝書，是光的源頭。
汶萊教室有如藏著故事的寶盒。
文字裡的氣味
去年秋天至今，學生陸續寫信來。有學生頑皮的寫著：「我寄去的信裡，有橘子噢！」
橘子在那裡？我翻著信封，細看信的內內外外。小小的信封，那放得下一顆橘子？沒有橘子，可是，那信有淡淡的橘子香氣。
我低頭聞著那股香。
「橘子在那裡？」我去信詢問住在汶萊鄉間的少年。
「老師，橘子在我的文字裡。我的祖先以種橘子維生，我從小在橘子樹林裡成長，聞著橘子香，也嘗過不少橘子。我想我寫出來的字裡，一定有著橘子味道。不過，也可能有一點花生香，因為我上次戴了澎湖的花生耳環噢！」隔了一個月，學生回信。
看著少年用紙筆寫的信，筆畫間似乎真泛著橘子香。原來，那些中文字就是他們剛採摘的橘子。
是否澎湖花生和汶萊橘子握了手，在學生心裡住了下來？於是，就像花生在土地裡悄悄繁洐，學生們找到祖先藏在教室裡的中文珍寶，開始以祖先的語言，記載了汶萊的故事。
十一月，我要再帶花生去汶萊，再去聽他們說說帶著橘子香的故事。